Le cirque : de l'espace à la géométrie

Ce projet a vu le jour dans le cadre des projets laboratoires “Ariane”, financé par le Service de pilotage PECA (FWB), avec comme objectif la pratique d’une activité culturelle et artistique et l’acquisition de connaissances dans un cadre transdisciplinaire. Nous avons proposé un projet mêlant la découverte des techniques de cirque avec les mathématiques et plus spécifiquement les notions d’espace et de formes géométriques.

Ce projet a trois objectifs :

Faire découvrir les différentes techniques de cirque aux enfants tout en mettant l’accent sur la relation entre l’objet et le corps par différentes notions spatiales. Les enfants ont pu marcher sur une boule, faire du pédalo, jongler avec des balles et de foulards ainsi que tester les différents objets de jonglerie : bâtons de fleurs, massues, anneaux, massues, diabolos, …
Utiliser les techniques de cirque pour explorer les caractéristiques de formes géométriques, des positionnements et déplacements dans l’espace. Par exemple, tracer un triangle dans les airs pour apprendre à jongler, se placer face à face pour réaliser une figure 2 à 2, réaliser une technique de cirque au centre de la salle ou encore faire passer une balle au-dessus, en dessous et autour d’une partie de son corps.
Explorer et créer de manière ludique grâce aux différentes techniques de cirque, à l’appréhension de l’espace et aux formes géométriques en s’inspirant du jeu « Dessine » d’Hervé Tullet.

Concrètement :

Lors de la 1ere séance, les élèves ont pu découvrir différentes techniques de jonglerie (balles, foulards, diabolo, assiettes chinoises, bâtons de fleurs, massues, anneaux, …) et d’équilibre (boule et pédalo) à travers des jeux et des ateliers.

La 2e séance est consacrée au travail des techniques de cirque en rapport avec les notions d’espace (au-dessus, en-dessous, entre, à gauche, à droite, face à face, dos à dos, …).

Lors de la 3e séance, les enfants ont réalisé différents défis avec les techniques de cirque qui tournaient autour des formes géométriques et de leurs caractéristiques.

Lors de la 4e séance, nous avons commencé par réaliser des photos pour mettre en avant les différentes notions spatiales (au-dessus, autour, en-dessous, entre, derrière, devant, à gauche, à droite, dos à dos, …) et géométriques (carré, cercle, triangle, …) que nous avons abordées à travers le cirque. Puis nous avons joué au jeu « dessine » d’Hervé Tullet en le détournant pour pouvoir l’utiliser avec les techniques de cirque et créer de nouvelles figures.

Les enfants ont ensuite créé leur propre jeu de carte.

Pour clôturer le projet, les enfants ont créé une petite séquence dans une technique de cirque choisie sur base du jeu qu’ils ont ensuite présenté au reste du groupe.